¿Cómo hacer una buena clase CCNN?

En post de conseguir una buena clase de CCNN, es necesario conocer el contexto de los alumnos, en el cual se desarrollará la clase, pues después de la experiencia Revolci, puedo decir que es clave conocer y comprender cómo se desenvuelven los niños de ambientes más deprivados, tanto culturalmente, como económicamente. Esto es importante porque uno tiende a idealizar a los chicos con los cuales se trabajará, y cuando llega el momento de trabajar con ellos, la clase muchas veces se escapa de las manos, ya que no sabes cómo manejar a chicos que están acostumbrados a otras realidades de aprendizaje.

¿En qué medida lo aprendido en clases me ayuda en mi formación inicial como docente?

Esta clase aprendí que no siempre uno trabaja por causas personales e individuales, si no que también es posible trabajar por el aprendizaje de chicos que uno no conoce en profundidad y que tal vez nunca más volverá a ver, pues la labor docente muchas veces trae consigo entregar tiempo y trabajo para que niños sin mayores posibilidades y nulos muchas veces en sus aprendizajes puedan tener la oportunidad de conocer experiencias que tal vez nunca se las den, produciendo que se repita el ciclo de deprivación y discriminación educativa.

¿Cómo hacer una buena clase CCNN?

Es necesario para realizar una buena clase de CCNN utilizar, ojalá, en todas las clases o sesiones una hoja de trabajo, la cual refuerce algunos de los aspectos del ciclo que posee una clase, de esta manera los niños podrán hacer explicito su aprendizaje, o las dudas que aún poseen.
Así también puede ayudar la realización de una guía de trabajo, que abarca la comprensión de más contenidos y por ende de más aprendizajes.

¿Qué de esta clase me llamó más la atención?

De esta clase me llamó la atención, la clasificación que se realizó sobre las hojas de trabajo y las guías de trabajo, haciendo una diferenciación entre cada una de ellas, pues la primera posee una intención más acotada y puntual, la cual se dirige a trabajar algún ámbito en especial del ciclo del aprendizaje, ya sea la exploración, o la evaluación. La guía de trabajo, en cambio posee un objetivo más amplio, el cual puede trabajarse en varios ámbitos del ciclo del aprendizaje y utilizando mayor tiempo y aspectos de un contenido.

¿Cómo hacer una buena clase CCNN?

Para realizar una buena clase de CCNN, es imprescindible llevar a cabo por lo menos una vez en el semestre una sesión de laboratorio, no necesariamente en un espacio físico determinado especialmente como laboratorio, si no que también puede realizarce en la sala de clases, si es que no se tiene la posibilidad de contar con la infraestructura. De esta manera, el objetivo es llevar a cabo una experiencia en la cual los niños creen y manejen diversos materiales para que así puedan observar los fenómenos que estos materiales producen bajo ciertos factores. Esta experiencia, es clave para que los niños puedan observen, hagan hipótesis y las comprueben, de esta manera son ellos los protagonistas de la experiencia científica.

¿Qué sabía de lo visto en clases y me parece novedoso de trabajarlo cuando haga clases de CCNN?

Me parece que de lo visto en clases, la salida a terreno y el uso del laboratorio, dos de los métodos estrellas de la didáctica de las CCNN, son dos métodos que tal vez no son tan novedosos, pues se supone que existen hace tiempo, pero no son utilizados en los centros educativos por muchas razones, por ejemplo por miedo a perder el control de la actividad, ya sea por desorden de los chicos o por no manejar todas las aristas que comprende una experiencia en laboratorio o una salida a terreno. Es por eso que creo que aún pueden resultar innovadores, ya que no son usados con regularidad, y menos aún con la efectividad que estos métodos poseen en lograr que ciertos aprendizajes sean comprendidos por medio de la experimentación.

¿Cómo hacer una buena clase CCNN?

Para llevar a cabo una buena clase de CCNN es importante planificar y desglosar los contenidos desde su macro concepto, habilidad y actitud a uno micro, para que de esta forma se puedan conseguir los aprendizajes de forma continua y coherente, ya que se planifica la enseñanza según la real tarea a conseguir, esto permite que el docente tenga totalmente claro cuál es el concepto, habilidad y actitud específica a trabajar con los niños.

¿Qué de nuevo aprendí sobre enseñar y aprender CCNN para la EGB?

Aprendí que todos los conceptos y habilidades deben desglosarce en micro conceptos y micro habilidades, pues de esta forma se obtienen todos los conceptos y habilidades específicos a lograr. El aprendizaje es más directo y planificado y claramente más puntual a al contenido específico que se está estudiando. Esta tarea debe realizarce con los contenidos actitidinales también, pues es otro componente de los contenidos.

¿Cómo hacer una buena clase de CCNN?

Para realizar una buena clase de CCNN, es preciso crear un ciclo de aprendizaje, el cual sistematice los pasos para conseguir el aprendizaje de los niños, según este ciclo es necesario en primer lugar hacer una exploración o activación de conocimientos previos, este paso permitirá introducir el desarrollo conceptual, que la mayor de las partes es un nuevo aprendizaje para los niños, después que se consigue este aprendizaje es posible aplicarlo en algun procedimiento o acción y por último podemos evaluarlo, ya sea formativamente o sumativamente.

¿En qué medida los objetivos de la enseñanza de las CCNN (pensar – hacer – comunicar) Ud. vivió como estudiante de EGB o la ha visto en sus p

Creo que lamentablemente, yo no viví esos objetivos y lo que es peor tampoco lo experimentan los chicos de estas generaciones, por lo menos en las prácticas que he realizado yo he vuelto a observar que lo importante es que los niños copien contenidos en sus cuadernos sin antes entenderlos o lo que es peor experimentarlos o construirlos ellos, ya que se cree que si los explica la profesora ellos necesariamente van a comprenderlos, pero no se ve que esto no es así en la mayoría de los casos, entoneces se repite un mismo círculo vicioso de la incomprensión por parte de los niños y de los docentes.

¿Cómo hacer una buena clase CCNN?

Para realizar una buena clase de CCNN, es necesario conocer todos los pasos que implican una planificación de enseñanza, pues de este modo se puede confeccionar una planificación de calidad, ya que se sabe dónde hay que recurrir para ver los contenidos mínimos, los objetivos de unidad y de sesión que es importante delimitar y como no las actividades a realizar que deben ser creadas en post de los objetivos a conseguir y de los contenidos a enseñar, así serán coherentes y permitirán que el aprendizaje se consiga.

¿Qué pregunta sería necesario hacer?

Creo que debemos preguntarnos ¿cómo poder planificar unidades para CCNN, que persigan que los niños construyan conocimientos y habilidades científicas, siendo ellos los protagonistas y constructores?

Para responder esta pregunta es necesario en primer lugar conocer y comprender los contenidos que se desean que los niños comprendan, bajo esto se pueden crear las estrátegias didácticas, las cuales están relacionadas en dirección a que los niños trabajen y utilicen habilidades científicas, como observar, clasificar, comparar, argumentar, justificar, etc. Estas habilidades sumadas a una secuencia didáctica de calidad permitirán que los niños comprendan la ciencia y mejor aún la construyan.

¿Cómo hacer una buena clase CCNN?

Después de conocer el concepto o idea de secuencia didáctica, creo que es necesario para hacer una buena clase de CCNN, el tener claro y confeccionado una secuencia didáctica especialmente para los contenidos que se estén estudiando, pues esto permite que el aprendizaje a conseguir esté mediado en post de una continuidad y coherencia, donde primero se estimulen ciertas ideas para poder integrar a continuación otras. Es un método que dota a la labor docente de profesionalismo y consistencia en sus labores como educador.

¿Qué ideas o conceptos son totalmente nuevos para mí, porqué?

Personalmente, la idea que es totalmente nueva es la de secuencia didáctica, la conocí recién con este curso y me parece de suma importancia, pues es el hilo conductor que le da unidad y coherencia a los métodos didácticos que se utilizan, esto quiere decir, que mediante esta idea es posible crear una red que planifica qué y cómo se llevarán ciertas tareas para que se consiga el objetivo de comprender un contenido o núcleo temático.

¿Cómo hacer una buena clase CCNN?

Para llevar a cabo una buena clase de CCNN es indispensable planificar las sesiones de forma interactiva, con la participación de los alumnos donde ellos puedan realizar todas sus consultas de los conceptos tratados, esto claramente puede ser mientras la docente va introduciendo los contenidos, pero siempre dejando un espacio para comprender, analizar y reflexionar los conceptos, procedimientos y actitudes que subyacen el contenido como tal, pues de lo contrario el aprendizaje no será auténtico ni perdurable en el tiempo.

¿En qué medida los objetivos de la enseñanza de las CCNN (pensar – hacer – comunicar) Ud. vivió como estudiante de EGB o la ha visto en sus prácticas?

Personalmente, en la educación básica yo no experimenté ninguno de los objetivos señalados, pues mis clases se referían mayormente al traspaso de información por parte del docente, la cual se copiaba. Esta metodología claramente no incitaba ni pretendía la búsqueda del pensamiento, ni del hacer, ni menos de la comunicación, pues la ciencia no era pensada para esto, sino para aceptar los postulados que otras personas habían investigado y analizado. Por otra parte en mi experiencia de prácticas, tampoco he constatado que estos objetivos siquiera se formulen , repitiendo una vez más el viejo e inéficaz método de traspaso y transcripción de conocimientos ajenos.

¿Cómo hacer una buena clase CCNN?

Hoy en mi experiencia de práctica, pude experimentar que uno de los factores más importantes para realizar una buena clase de CC.NN, es dominar por completo los contenidos a enseñar, pues como se dice es imposible enseñar lo que no se sabe, en consecuencia esto implica una previa preparación de la clase, y no sólo de las actividades, sino de los contenidos a ver en esa sesión, y profundizarlos, pues los niños están esperando que uno les responda todas sus dudas, y muchas veces éstas implican contenidos en los cuales uno no está seguro, es ahí donde la preparación es clave.

¿En qué medida lo aprendido en clases me ayuda en mi formación inicial como docente?

La comprensión de que una parte de los contenidos a tratar se denominan procedimentales, me ayuda a plantear mis clases y en específico mis actividades reforzando esta habilidad, pues debería estar presente en todos los contenidos a trabajar con los alumnos, ya que el saber hacer y el saber qué hacer implica ciertas habilidades que deben ser explícitadas en las actividades a realizar con los niños, sino el contenido estará incompleto, pues sólo se fomentará lo conceptual dejando de lado la suma de procedimientos y habilidades que sirven para poder comprender ciertos conceptos.

¿Cómo hacer una buena clase CCNN?

Para hacer una buena clase de CCNN es necesario conocer el objetivo de la enseñanza de las ciencias en la escuela, pues de esta forma no se enseña una ciencia descontextualizada y "dura" que no es pertinente a un nivele escolar, donde el objetivo está puesto en la observación del entorno natural para así poder comprender la naturaleza desde la cotidianidad y lo cercano para después poder complejizarlo.

¿Qué de esta clase me llamó más la atención?

De esta clase me llamó la atención, el planteamiento de Liguori sobre los contenidos y su conceptualización, la cual integra los conceptos; procedimientos y valores a una misma entidad que sería el contenido como tal, esto quiere decir, que un contenido estaría compuesto por datos, conceptos, habilidades procidimentales y actitudes. No existiría, según ella, la clásica división en tres contenidos distintos, ya que para ella no es posible estudiar un contenido sin habilidades a realizar o actitudes a manifestar. De esta manera como docente debemos planificar y realizar nuestrsa clases, prestando atención a lo que dice esta autora, pues puede modificar claramente los aprendizajes de los niños.

¿Qué sabía de lo visto en clases y me parece novedoso de trabajarlo cuando haga clases de CCNN?

El trabajo con la compresión y escritura de textos, me parece realmente novedoso para trabajarlo en CCNN, pues este contenido yo lo había visto en discplinas como lengua o didáctica de lengua, pero nunca en el ámbito de las ciencias naturales, en este sentido creo es un contenido muy importante, pues involucra a los niños con textos científicos reales, que además implican ciertas habilidades claves a la hora de leer y comprender un texto, estas serían por ejemplo las de definir, describir, explicar y argumentar lo leído, así también es preciso poder explicar no sólo lecturas sino también imagénes que son muy precisas para esta área del conocimiento. En síntesis puedo decir que este contenido es importante para desarrollar habilidades que son claves para el trabajo con las ciencias y además en el desarrollo de la oralidad y comprensión verbal.

¿Cómo hacer una buena clase CCNN?

En relación con lo aprendido en estas últimas sesiones puedo decir, que para llevar a cabo una buena clase de CCNN, es importante estar al día con las diversas tecnologías de información que existen, pues entregan herramientas organizativas, didácticas, lúdicas, etc. que fortalecen la labor del docente, aún más cuando en términos de imagénes estas herramientas son las que prestan la mejor ayuda, pues en CCNN, las imágenes o infografías tienen una gran importancia y herramientas como la página web y la pizarra electrónonica pueden facilitar y mejorar esta iniciativa.

¿Cómo hacer una buena clase de CCNN?

Para realizar una buena clase de CCNN, es necesario plantearse los diversos modelos de aprendizaje y enseñanza que existen a la hora de educar. En este sentido es importante informarse sobre los modelos pasados y actuales, y analizar de qué forma continúan aún en la escuela, pues es clave para los requerimientos modernos en la enseñanza de las ciencias que el docente sea consciente de su modelo, y así poder modificarlo si es necesario , ya que para aprender ciencias naturales en la actualidad es necesario asumir un modelo o método socio-constructivista que integre el actuar y pensar autónomo de los estudiantes, pues de otra manera solo se transferirán conocimientos, que muchas veces ni siquiera son útiles para la vida de los estudiantes. Es por eso que al aprender ciencias hoy es necesario explorar, investigar, explicar , definir, analizar, etc. y el modelo socio-constructivista es el más apto para poder desarrollar estas habilidades.

¿En qué medida lo aprendido en clases me ayuda en mi formación inicial como docente?

Considero que lo aprendido en clases me ayuda en la construcción de mi carrera como profesional de la educación, pues no sólo me entrega herramientas para trabajar las CCNN en el aula, sino que también me fortalezco como docente, pues conozco distintas metodologías y contenidos que son los cimientos para poder posteriormente enfrentar el trabajo de aula. En este sentido puedo sostener que me siento mucho más segura y consciente de mis habilidades a la hora de enseñar ciencias naturales.

¿Cómo hacer una buena clase de CCNN?

Para llevar a cabo una buena clase de CCNN es necesario, en primer lugar manejar los contenidos mínimos de la discplina que son básicos para tener la confianza como docente y para poder enseñarlos a los estudiantes de forma precisa y coherente. En segundo lugar es necesario manejar herramientas didácticas que permitan, tanto la enseñanza como el aprendizaje a cabalidad de los niños; en este punto el manejo de las TICS se vuelve importante, pues son estrategias de enseñanza que involucran de forma activa al docente, como al alumno.

¿Qué de nuevo aprendí sobre enseñar y aprender CCNN para la EGB?

Aprendí que la disciplina de las CCNN, es muy apta para el trabajo con TICS, pues sus contenidos a tratar, sobre todo en la educación básica, son ideales para desarrollarlos con material audiovisual, pues de esta forma el estudiante comprende los contenidos de forma clara y dinámica, que es clave tanto por la edad de los estudiantes, como por el tipo de contenidos a tratar.